面对新时代、新形势、新要求，体育高职院校要以培育卓越体育工匠为己任，全面助力体育强国、健康中国建设，全力以赴朝着第二个百年奋斗目标迈进。

一、时代造就卓越工匠，卓越工匠推动时代进步

伟大的时代造就伟大的工匠，伟大的工匠书写伟大的事业。鉴古知今，以鲁班为代表的工匠们凭借一技之长，推动了人类社会的进步。人类每一次社会转型，都离不开生产力的进步与卓越工匠的创新推动。在新时代，如果不弘扬工匠精神，人们有可能会变得不敬业、不乐业、不精业、不爱业，何谈实现伟大复兴中国梦？古人言：如切如磋，如琢如磨，方可精益求精。真正的工匠精神就是虚静守志专注于行业，力求工作成效由99%达到99.99%的极致。随着社会分工日益精细，各行各业都需要工匠精神。体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育工匠精神体现了人类“爱体敬体、知重负重、全力以赴、求实创新、脚踏实地”的自我完善、自我超越、追求卓越、自强不息的精神。陈跃玲专注于田径，实现了中国奥运会田径金牌零的突破；李宁专注于体操，创造了世界体操史上的神话；郎平专注于排球，创造了中国女排奇迹。历史的经验告诉我们：时代造就卓越体育工匠，卓越体育工匠推动时代进步。只要我们对卓越品质追求不止，工匠精神就永不消失。

二、因时培育卓越体育工匠，助推体育强国健康中国梦

党的十九届五中全会提出，到2035年建成体育强国，进一步明确了建设体育强国、健康中国的远景目标，擘画了“十四五”时期及更长远的体育事业发展宏伟蓝图。未来体育行业发展的向好态势，势必对从业人员素质和数量提出新的要求，体育职业教育作为体育人才培养输送的高地，必将肩负起建设体育强国、健康中国的责任，因此要顺应新时代发展要求，着力培养卓越体育工匠。

新时代，体育高职院校应将培养“社会主义建设者和接班人”“复合型技术技能人才”落实到培养卓越体育工匠这一任务上。何谓卓越体育工匠？就是具有工于匠心、专精体育、臻于卓越的体育工匠精神，集技匠、巧匠和大匠等于一身的高素质体育人才。具体说，即具有“鲜明国格、聪颖智格、健康体格、健全人格、卓越匠格”等职业核心素养，具有学习能力、思维能力、践行能力、竞合能力、创业能力等职业核心能力，并且做到道技合一、道心合一、道器合一的体育工匠。

体育职业院校不仅要力担新时代背景下培养未来卓越体育工匠的重任，也应主动思考卓越体育工匠在坚定中国青年乃至中国人自立、自强、自信这一历史伟任中的角色定位。

1、卓越体育工匠“励”中国人愿担当的志气

作为卓越体育工匠在竞技体育领域的杰出代表，每位奥运冠军、世界冠军、亚洲冠军背后都有一段励志的感人故事，他们望着五星红旗冉冉升起的坚定眼神中，流露出的是浓浓的愿为祖国担当的志气。这些卓越体育工匠在书写历史、向世界讲好卓越体育工匠故事的同时，用实际行动勉励当代中国人为国励志、为民励志，为当代中国人积极主动承担起民族复兴、祖国富强、人民幸福的历史使命，注入勇气、给予精神活力。

2、卓越体育工匠“炼”中国人能担当的骨气

一代代的卓越体育工匠在群众体育领域默默耕耘。《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，中国成人平均身高持续增长，相较于2015年，男女身高分别增加1.2厘米和0.8厘米。其中，社会体育指导员功不可没。作为指导群众科学健身、增进公民身心健康、提升居民生活质量、建设社会主义精神文明的重要力量，他们工作在群众体育一线，不仅锤炼中国青年强健的身体素质，还在这一过程中锻造中国人能担当的骨气，消除敢为而不能为的后顾之忧，打造出无惧挑战、迎难而上的精气神。

3、卓越体育工匠“蕴”中国人勇担当的底气

卓越体育工匠弘扬了敢为人先、百折不挠、锐意进取、自信自强的体育文化。他们通过竞技比赛、技能提升、科学研究、社会指导、体育亚文化活动等，营造了中华民族独特的体育文化生态，滋养、丰富了中国青年的精神世界。“野蛮其体魄”不仅让中国人摘掉了“东亚病夫”的“帽子”，而且含蕴了中华民族特有的体育精神，赓续了“精卫填海”“霸王扛鼎”等中华优秀传统体育文化，进而演化成当代中国人营养丰富的精神土壤，使其厚植于间，气长贯云霄，勇担当宇宙。

结合时代背景，依据卓越体育工匠的内涵与特质，综合卓越体育工匠在增强做中国人的志气、骨气、底气任务中的角色定位，体育高职院校要明确卓越体育工匠培养目标与路径。

三、着力培育道技合一的卓越体育技匠

传统的技匠如椎工终葵氏、釜工锜氏、绳工索氏等，在石器时代就已出现，他们拥有专门的知识和专业技术技能，仅仅是做工匠之事的职业化技匠。而道技合一的卓越体育技匠需要以德为先，德技兼求，在体育职业领域中发挥着中流砥柱的匠人作用。庄子在《庖丁解牛》中所讲的技术近乎道，就是在实践中来表达道。湖南体育职业学院解构人才培养知识体系，重构人才培养能力生成体系，涵孕了“工于匠心、专精体育、臻于卓越”的卓越体育工匠培育理念，明确了培养除专业技术技能之外，还要具有“好学勤学善学的学习能力、审问慎思明辨的思维能力、爱劳精技笃行的践行能力、竞争合作立人的竞合能力、乐业精业敬业的创业能力”五环相扣的职业核心能力。

四、着力培育道心合一的卓越体育巧匠

“百工以巧尽械器”说明传统的巧匠是“巧心劳手以成器”的职业化匠人。卓越体育巧匠是本着乐体爱体敬体之匠心，内化于心、外化于行、行之于实的匠人。职业院校有活动教育丰富的土壤，培育道心合一的卓越体育巧匠离不开“真善美实创”的活动教育土壤。基于“巧匠成长在活动中”这一理念，湖南体育职业学院构建了五环相扣活动教育体系：开展求真格物致知活动教育，引导学生做真人、爱真理、守真心、练就真本领；开展求善文明道德活动教育，引导学生发现善、追求善、好行善、厚植善品德；开展求美体育艺术活动教育，引导学生发现美、欣赏美、创造美、彰显美品质；开展求实社会实践活动教育，引导学生有实才、办实事、能实干、干出实业绩；开展求创就业创业活动教育，引导学生干一行、专一行、精一行、创出新天地。

五、着力培育道器合一的卓越体育大匠

匠之大者，为国为民。器不仅指物，人亦是器。道器合一的卓越体育大匠，代表一定精神境界的哲匠、意匠，超越了工匠本身所具有的特征，深化为文化境界和哲学的体悟。基于“国之大匠是文化熏出来的”这一理念，湖南体育职业学院在培育卓越体育技匠、巧匠的基础上，立足以德育引导体育学子树立天下兴亡、匹夫有责的鲜明国格；以智育引导体育学子树立乐知好知、活学活用的聪颖智格；以体育引导体育学子养成凤骨龙姿、刚劲有力、专精体育的健康体格；以美育引导体育学子树立文质彬彬、意气盎然、秀外慧中的健全人格；以劳育引导学生形成敢为人先、执着专注、开拓创新的卓越匠格。同时培育道器合一的卓越体育大匠，还需要凝心聚力、群策群力、齐心协力，形成多元评价主体和人才合力培养的长效机制。

未来属于青年，希望寄予青年。体育职业教育今后大有可为，体育高职院校要坚守立德树人理想信念、扛起培育卓越体育工匠的使命，助力实现体育强国、健康中国伟大梦想，襄助中华民族伟大复兴。